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Ce cours a deux volets : un volet théorique, dans le cadre duquel les étudiants se familiarisent avec les notions générales en communication interculturelle structure de la société, stéréotypes, valeurs, etc. Ces projets, axés sur des études de cas, visent différents aspects susceptibles à la variation culturelle nous allons décrire ici uniquement ceux liés aux représentations féminines.

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Pour la mise en pratique, 1 En général, introduites sous la forme de classe inversée. Plus précisément, les étudiants travaillent sur les aspects culturellement marqués des représentations féminines forcément en rapport avec les représentations masculinesles représentations collectives de la femme, en perspective comparée — similarités et différences, etc.

Dans ce contexte, nous parlons par exemple des rôles de la femme dans la société ; des droits et des obligations des femmes ; des tabous autour de la féminité le dit et le non-dit ; des mythes centrés sur la féminité ; etc.

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Personnages littéraires féminins avec spécifique culturel b. Figures féminines dans les mythes fondamentaux d'un peuple Eg. Dochia dans le mythe de la naissance du peuple roumain, concrétisé dans la légende populaire Traian et Dochia a.

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Personnalités féminines qui ont marqué ma culture b. Représentantes du féminisme dans ma culture.

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Personnages féminins dans les contes de fées nationaux ou dans des contes universels Voilà un exemple concret de projet sur ce thème Femeie de intalnire Chateau Gonter Deux étudiantes roumaines, un Espagnol et un Français ont décidé de travailler sur le conte « Le Petit Chaperon Rouge ».

Dans legătură în zona mea premier temps, ils ont discuté le conte, la vision de la fillette à travers cette histoire pourquoi le personnage principal est une fillette et non pas un garçon et la pertinence du message ainsi transmis de nos jours.

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Elle aide les étudiants à porter un regard critique sur certaines attitudes, croyances, etc. Stéréotypes liés aux études de genre dans ma culture — blagues, proverbes et expressions figées — sur les femmes, en différents rôles — épouse, mère, belle-mère 4.

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Chansons dédiées aux femmes dans ma culture et la vision de la femme qui en ressort 5. Emissions télévisées et magazines dédiées aux femmes diffusées dans différents pays 7.

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Modes féminines et spécifique national 8. Le concept de « mère primordiale » cf. Barlea, et ses concrétisations dans diverses cultures a.

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Rituels féminins et superstitions liés au mariage Le déroulement des projets suit le schéma suivant : I. Etablissement d'un cadre de travail très précis — planning des étapes ; tâches et rôles des membres de chaque équipe ; règles à respecter, etc. Travail en groupe multiculturel. La durée de cette étape diffère en fonction de plusieurs facteurs thème choisi, tâches impliquées, planning des présentations orales. Afin de fixer les connaissances acquises et notamment de souligner les attitudes consolidées, un travail de réflexion et de synthèse est prévu à la fin des 1 Cf.

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